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Presente de subjuntivo en español

En español, el subjuntivo presente es un tiempo verbal que se utiliza para expresar situaciones hipotéticas, deseos, dudas, emociones, sugerencias o acciones que no son afirmadas como hechos concretos en el momento presente. Se forma a partir de la raíz del verbo en la tercera persona del plural del presente de indicativo y se le añaden las terminaciones correspondientes.

Para la mayoría de los verbos, la conjugación del presente de subjuntivo sigue la siguiente estructura:

subjuntivo presente

Subjuntivo presente - verbos irregulares

Subjuntivo presente

 

Como vimos en la entrada sobre el Subjuntivo en español, existen ciertas expresiones que requieren el uso del subjuntivo. 

El presente del subjuntivo se usa principalmente en oraciones subordinadas después de ciertas conjunciones que indican deseos, dudas, emociones, opiniones, o situaciones hipotéticas. Algunas de estas conjunciones incluyen “que”, “es posible que”, “tal vez”, “a menos que”, “para que”, entre otras. Por ejemplo:

  • Espero que él venga a la fiesta.
  • No creo que ellos puedan venir.
  • Es posible que llegue tarde a la cita.

En estas oraciones, las acciones expresadas en subjuntivo son hipotéticas o inciertas, y por lo tanto requieren el uso de este tiempo verbal.

Además de las conjunciones, el presente del subjuntivo también se utiliza en expresiones impersonales como “es importante que”, “es necesario que”, “es mejor que”, etc. Por ejemplo:

  • Es importante que todos estudiemos para el examen.
  • Es necesario que él llegue temprano.

Estas expresiones indican la importancia o necesidad de una acción y, por lo tanto, requieren el subjuntivo.

Otro uso común del presente del subjuntivo es en las cláusulas relativas después de ciertos pronombres relativos como “quien”, “cual”, “donde”, etc. Por ejemplo:

  • Busco a alguien que sepa tocar el piano.
  • Necesito un lugar donde pueda relajarme.

En estas cláusulas relativas, el subjuntivo se utiliza para expresar una cualidad deseada o una situación hipotética. Aquí no debemos confundirnos con el uso del presente del indicativo. Por ejemplo:

  • Busco a alguien que sabe tocar el piano. – Conozco la persona que toca el piano y la estoy buscando.
  • Necesito un lugar donde puedo relajarme. – Conozco el lugar del que estoy hablando.

Con el subjuntivo estoy expresando un deseo o algo que no estoy 100% seguro de que existe, con el indicativo expreso algo conocido.

Además de estas situaciones específicas, el presente del subjuntivo también se usa en otras construcciones gramaticales, como las oraciones condicionales, las oraciones de tiempo futuro después de ciertas expresiones temporales, y las oraciones de concesión. Por ejemplo:

Fucsia: subjuntivo.

Negro: Condicional, de concesión, futuro

  • Si tú quieres, yo puedo ayudarte.
  • Cuando él llegue, llamaremos a María.
  • Aunque llueva, nosotros saldremos a pasear.

En estas construcciones, el subjuntivo se utiliza para expresar la condición, el futuro o la concesión, respectivamente.

El presente del subjuntivo es fundamental en la comunicación en español, ya que nos permite expresar una amplia gama de significados y matices. Sin embargo, su uso puede resultar complicado para los estudiantes de español, especialmente para aquellos cuyas lenguas maternas no tienen un tiempo verbal similar. Requiere práctica y exposición continua para dominarlo completamente.

Además, es importante tener en cuenta que el uso del subjuntivo puede variar según el dialecto del español y el registro del habla. Algunas formas del subjuntivo pueden ser más comunes en ciertas regiones o en situaciones formales o informales. Por lo tanto, es útil familiarizarse con las variedades del español y adaptar el uso del subjuntivo según el contexto de comunicación.

En resumen, el presente del subjuntivo en español es un tiempo verbal complejo pero fundamental que se utiliza para expresar deseos, dudas, emociones, opiniones, o situaciones hipotéticas. Su formación y uso pueden resultar desafiantes para los estudiantes de español, pero con práctica y exposición continua, es posible dominarlo y utilizarlo con precisión y fluidez en la comunicación.

¡Practiquemos!

Exigir que, necesitar que, querer que, pedir que + subjuntivo/infinitivo

Cuando tenemos los verbos necesitar, querer, pedir, exigir que, entre otros tenemos varias opciones de uso según la intención y el sujeto de cada frase. Veamos algunos ejemplos:

  1. Exijo que me des una explicación. – Subjuntivo
  2. Exigimos hablar antes que tú. – Infinitivo
  3. Necesitas que te haga un favor. – Subjuntivo
  4. Necesito terminar mi trabajo antes de las 5. – Infinitivo
  5. Él quiere que todos estén en silencio por un momento. – Subjuntivo
  6. Quiero dormir todo el día. – Infinitivo
  7. Pido que te escuchen pero tú no escuchas. – Subjuntivo
  8. Él pidió ser el primero en la fila. – Infinitivo

Cuando el mismo sujeto realiza ambas acciones, debemos usar el segundo verbo en infinitivo (mira los ejemplos pares), pero cuando la segunda acción es un sujeto diferente debo usar subjuntivo (mira los ejemplos impares).

Haz clic en la imagen para hacerla más grande.

Texto tomado de France24.com

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Subjuntivo en español

El subjuntivo en español puede ser uno de los temas que más dificultad presenta a los estudiantes de español como lengua extranjera. En esta entrada vamos a ver las generalidades del subjuntivo y los tiempos verbales que lo componen.

En español, el subjuntivo es un modo verbal que se utiliza para expresar situaciones hipotéticas, deseos, dudas, emociones, sugerencias y acciones que no son afirmadas como hechos concretos.

Pero, ¿qué quiere decir esto? Cada vez que decimos “no creo que…”, “espero que…” y “me gustaría que…” (entre muchas otras expresiones que veremos más adelante) no estamos 100% seguros de lo que estamos diciendo, o en otras palabras, no estamos afirmando, estamos suponiendo, dudando o incluso sugiriendo.

Debemos recordar que el subjuntivo es un modo verbal y los modos verbales se componen por tiempos que veremos a continuación.

Los tiempos del subjuntivo son los siguientes:

Presente de subjuntivo

Se utiliza para expresar acciones en el presente que están condicionadas por algo hipotético, deseos, dudas, etc.

subjuntivo en español

Ejemplo:

  • Espero que tú vengas a la fiesta.
  • No creo que comamos mucho hoy.

Para saber más sobre el presente de subjuntivo, haz clic aquí.

Pretérito imperfecto de subjuntivo

Indica acciones pasadas que están relacionadas con situaciones hipotéticas o acciones en el pasado que no están afirmadas como hechos concretos.

subjuntivo en español

Ejemplo:

  • Ojalá que ella pudiera ayudarnos.
  • Me gustaría que él viviera más cerca.

Pretérito perfecto de subjuntivo

Se utiliza para expresar acciones pasadas que ocurrieron antes de otra acción en el pasado.

subjuntivo en español

Ejemplo:

  • Dudo que ellos hayan llegado a tiempo.
  • Espero que hayas terminado tus tareas.

Pluscuamperfecto de subjuntivo

Indica acciones pasadas que ocurrieron antes de otra acción en el pasado y generalmente se utiliza en situaciones hipotéticas o expresión de deseos. La conjugación de este tiempo verbal se forma con el imperfecto del subjuntivo del verbo auxiliar “haber” seguido del participio pasado del verbo principal. 

subjuntivo en español

Ejemplo:

  • Preferiría que tú hubieras llamado antes.
  • Aunque Juan hubiera llegado temprano, ya todos se habían ido.

Estos tiempos verbales en subjuntivo se utilizan en combinación con diferentes sujetos y son esenciales para expresar matices de duda, deseo, posibilidad y otras actitudes subjetivas en la comunicación.

Frases que requieren usar subjuntivo

Al ser el subjuntivo un modo verbal que expresa dudas, deseos y situaciones hipotéticas, existen algunas expresiones con las que debemos usar el modo subjuntivo en español, veamos algunas.

Tipo de expresión Ejemplos
Deseo
  • Espero que…
  • Ojalá que…
  • Quisiera que…
  • Me gustaría que…
Duda o incertidumbre
  • No creo que…
  • Dudo que…
  • Tal vez…
  • Acaso…
Emoción o sentimiento
  • Me alegra que…
  • Me sorprende que…
  • Siento que…
  • Es una lástima que…
Necesidad o mandato
  • Es necesario que…
  • Es mejor que…
  • Es importante que…
  • Quiero que…
  • Prefiero que…
Prohibición o impedimento
  • No permito que…
  • No quiero que…
  • No es bueno que…
  • No es conveniente que…
Condiciones o concesiones
  • A menos que…
  • Aunque…
  • En caso de que…
  • Sin que…

Importante: En frases afirmativas con el verbo creer “Creo que”, debemos usar el indicativo. Por ejemplo: Creo que tengo tiempo libre mañana. Mientras que en la versión negativa debemos usar el subjuntivo: No creo que tenga tiempo mañana.

¡Practiquemos!

 

Mira el siguiente video de la canción Sabrás del grupo colombiano Herencia de Timbiquí y responde las actividades para practicar el subjuntivo.

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Actividad para practicar los complementos directo e indirecto en clase de ELE

¿Qué tal, profe? ¿Cómo marchan las clases? Hoy te traemos una idea para practicar los complementos directo e indirecto con tus estudiantes. Esta práctica podrás realizarla una vez que ya hayas explicado el concepto a tus estudiantes.

En nuestra página podrás encontrar una manera sencilla y colorida de explicar los complementos directo e indirecto por primera vez, en caso de que aún no lo hayas hecho, te tenemos el material perfecto para hacerlo. Da clic AQUÍ para ver la publicación.

Ahora sí, luego de introducir el concepto tenemos esta recomendación para ti:

Esta actividad puede ser adaptada para hacerse en un salón de clase o de manera virtual. ¡Recuerda que la creatividad es nuestra mejor virtud!

  • Divide a tus estudiantes en grupos y entrégales una lista con palabras o frases que preparaste previamente. Las frases tendrán solo complemento directo. (Aquí encuentras la actividad lista para usar con tus estudiantes o como modelo para crear la tuya).
    Frases como:
    1. Ella pide comida
    2. Nosotros dibujamos la casa
  • Pero vas a entregarles las frases en desorden y mezcladas. Si quieres que sea fácil les das cada frase separada, así:
    1. Comida / pide / ella
    2. La / nosotros / casa / dibujamos
  • Para mayor complejidad en el ejercicio, puedes mezclar las palabras de ambas frases y pedirles a ellos que creen dos frases con ellas.
    Así:
    ? Ella / comida / nosotros / pide / la casa / dibujamos.
  • Luego, les das la indicación de que deben formar dos oraciones con complemento directo. Cuando terminen, cada grupo debe explicar cuál es el complemento de cada oración y por qué.

Recuerda que la recomendación es que siempre, antes de iniciar un ejercicio hagas con ellos un primer intento que sirve como ejemplo y clarifica lo que deben hacer.

  • Una vez terminada esta primera parte, pídeles que complementen ellos mismos las oraciones que formaron usando un complemento indirecto introducido con “a” o con “para”. Ayúdales, si es necesario.
    Así, ellos podrían sugerir:
    1. Ella pide comida para nosotros.
    2. Nosotros dibujamos la casa para mi abuela.

Si tienes una clase virtual, puedes crear un Jamboard de Google y darle a cada uno una página para que trabajen al mismo tiempo  y puedas observar lo que hacen en tiempo real.

En caso de que tengas problemas inspirándote para los ejemplos, te dejamos esta página en la que podrás encontrar otros más.

¿Qué tal? ¿La vas a intentar? ¡Hazlo y cuéntanos cómo te va!

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Recursos esenciales para profesores particulares

¿Eres profesor particular de español? ¿Hace cuánto tiempo lo eres? ¿Cuáles son tus “trucos” a la hora de hacer tu trabajo?

Como profesores particulares debemos tener muchas cosas en cuenta además, claro, del aspecto pedagógico de nuestro trabajo. Son precisamente el resto de cosas que a veces pueden complicarnos la vida un poco, por eso, en esta corta entrada de hoy, te traigo algunos esenciales en la vida de un profesor particular.

En la mayoría de los casos, estamos acostumbrados a trabajar con escuelas, universidades y demás instituciones que ya nos entregan todas estas partes “administrativas” resueltas y nosotros solo nos dedicamos a lo que hacemos mejor: enseñar. Sin embargo, cuando nos enfrentamos a la vida de profesores particulares, somos nosotros mismos los que nos encargamos de todo: Plan de estudios, planeación, cobros, tarifas…

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Así que con la intención de hacer nuestra vida un poco más fácil, te traemos esta lista de recursos esenciales que un profesor particular debe tener.

profesores particularesComo profesores particulares, y especialmente cuando trabajamos desde casa, es importante tener un espacio de trabajo en el que nos sintamos cómodos y donde tengamos a la mano las cosas que necesitamos. No olvides tener una silla ergonómica y un buen escritorio.

profesores particulares¿Tienes un espacio de tiempo dedicado únicamente a planear clases? ¿Cuáles recursos utilizas? Hay varias formas que puedes usar: puedes planear todas las clases del mes, de la semana, del día siguiente. Depende de tu estrategia y de la cantidad de alumnos que tengas.

¿Usas un cuaderno viejo para planear y luego pierdes el historial de lo que has estudiado en los últimos meses? Llevar un archivo digital en el que tengamos la planeación puede hacer nuestra vida mucho más fácil.

profesores particulares Como profesores particulares, somos nuestros propios jefes, empleados, contadores, etc., por eso, es fundamental que llevemos un seguimiento de nuestras finanzas con las clases. ¿Tienes alguna herramienta que te ayuda con esto?

La enseñanza de idiomas ha cambiado mucho en los últimos años, ahora no queremos las formas de antes, queremos algo que tenga sentido para nosotros y para nuestros estudiantes. Tener un plan de estudios o curriculum diseñado por ti para tus estudiantes puede hacer toda la diferencia.

Esta fue una corta lista con algunos de los esenciales, ¿usas alguno de ellos? ¿Tienes otros que son fundamentales para ti?

 


No olvides descargar nuestro eBook de conjugaciones básicas para que lo uses con tus estudiantes.

Además, puedes comprar el kit planea más en menos tiempo haciendo clic aquí.

 

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Canales de YouTube para enseñar español

 

¡Hola! En esta ocasión te traemos una recopilación que creemos podrá ser de mucha ayuda para ti, ya que muchas veces los profes tendemos a usar siempre el mismo material y es maravilloso contar con algo nuevo para enseñar los temas de siempre. 

Los canales de youtube suelen ser mucho más divertidos que una página del texto guía o una grabación poco auténtica que intenta ilustrar una estructura o un acento. Un material auténtico motiva y genera mucha más recordación que uno artificial.

Por eso, hemos recopilado una lista de canales de YouTube que pueden ser interesantes para apoyarte y servir como material para enseñar varios elementos del español. Veamos:

Canales para enseñar gramática/estructuras

Estos son el tipo de canal más común que podrás encontrar en internet y los que suelen conocerse como “canales para aprender español”.

Para esos temas pesados que no sabes muy bien cómo explicar, tal vez hay un video perfecto que ya lo resume y puede ser más fácil de digerir para tus estudiantes que una larga charla dada por ti.

La estrategia de mostrar un tema con un video, es que puedes hacerlo interactivo, pausándolo para llamar la atención sobre algo que ya han visto antes o que es importante tener en cuenta. También, es posible complementar el video haciendo ejercicios en clase que ejemplifiquen lo que el video acaba de ilustrar. Así, le darás un giro interesante a tus clases y podrás hacer más leve el aprendizaje de algunos temas gramaticales, enseñar español no tiene que ser difícil.

  1. Practiquemos
  2. Tu escuela de español
  3. Butterfly Spanish
  4. Español automático
  5. Spanish with Vicente

Canales para enseñar pronunciación

La pronunciación es un dolor de cabeza en cualquier idioma. Pero su estudio es esencial, tanto para hacernos entender como para sentir que logramos fluidez y precisión. Además, la pronunciación también es un factor determinante en la capacidad de comprensión auditiva. Escuchar y producir sonidos son dos habilidades que van de la mano y se necesitan mutuamente para evolucionar.

No existe un canal que se dedique exclusivamente a mejorar la pronunciación, así que les dejaremos algunos videos en canales que dedican un tiempo a dar tips.

En este video podrás ver algunos consejos sobre actividades para mejorar la pronunciación, no solo puedes mostrarlo a tus estudiantes, sino, tomar nota y hacer cada una de estas actividades en tus clases: Mejorar la pronunciación en español es fácil con estos tips.

Muy buen video con un resumen de cómo se pronuncian los sonidos del español: Cómo pronunciar todos los sonidos en español || María Español

Pronunciación de la R, y algunas sílabas retadoras: 3 ejercicios para MEJORAR la PRONUNCIACIÓN en español

Canales para enseñar vocabulario

El vocabulario es siempre objeto de preocupación por parte de profesores y estudiantes. A continuación, te dejamos unos canales con los que podrás abordar algunos temas.

  1. Learn Spanish
  2. Easy Peasy Spanish with Angie
  3. Learn Spanish with SpanishPod101.com
  4. Tu escuela de español

Canales para enseñar variación lexical

Llegamos al “meollo” del español. Hay tantos países, hay tantas palabras distintas, ¡hay tantos cambios! Claro que los hay, y eso es lo divertido. ¿Has escuchado la frase “en la variedad está el placer”? Pues nada podría describir mejor al español. No te preocupes, de igual forma todas las variantes son comprensibles entre sí. Eso sí, es importante familiarizar a nuestros estudiantes con el español de los diferentes países y con las variantes existentes tanto en el español latinoamericano, como en el ibérico. Entonces, te dejamos esta lista de canales con los que podrás conocer un poco más la gran riqueza lexical que nos caracteriza.

  1. SergiMartinSpanish
  2. Español con María
  3. ¿Nos entendemos entre COLOMBIANOS y ESPAÑOLES cuando hablamos español?- María y Vicente conversan

  4. Qué difícil es hablar el español
  5. Qué difícil es hablar el español (subtitulado en inglés)
  6. Diferencias de palabras entre países latinos

Canales para practicar comprensión auditiva

Estos canales pueden ser usados con estudiantes de niveles básicos (A1 a B1) para practicar comprensión auditiva y acercarlos un poco a material auténtico pensado para ellos. Puedes hacer actividades como preguntas, extracción de vocabulario o te pueden servir como modelos para que ellos hagan videos semejantes como retos o tareas.

  1. Easy Spanish
  2. Español con Juan
  3. VAGABOOM
  4. Aprende español con WhyNotSpanish
  5. Inténtalo Carito

Canales de divulgación científica en español

Estos canales pueden ser usados con estudiantes un poco más avanzados para practicar su comprensión auditiva. Es importante incentivar el estudio con materiales que sean del interés de los chicos para que no se descuide la motivación. Al igual que con la categoría anterior, estos canales pueden ser usados para incentivar debates, análisis críticos, entre otras actividades de mayor complejidad.

  1. Aprendemos juntos
  2. Magic Markers
  3. Serie – Maestros de América Latina
  4. Mentira la verdad / La Filosofía

Aquí tienes entonces, esperamos que esta lista te ayude mucho para que enseñar español sea mucho más efectivo.

Usa también algunas de las actividades que te mencionamos en esta entrada: Actividades para que tus alumnos hablen sin parar.

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Los colores en español

Los colores en español hacen parte del vocabulario básico de los estudiantes de ELE.

colores en español colores en español colores en español

colores en español

Estos son algunos de los colores básicos en español, por supuesto hay muchísimos más, así que te dejo un enlace con muchas más combinaciones de colores y sus nombres en español: https://www.mundo.com/cultura/lista-de-todos-los-colores-del-mundo/

Cosas importantes sobre los colores:

Recordemos que los colores en español son adjetivos, lo que quiere decir que cambian en género y número según el sustantivo. 


Para más información sobre género y número, te recomiendo la siguiente entrada: Género y número de los sustantivos en español


Nos referimos a femenino/masculino y plural/singular. Los colores deben variar según estas marcas del sustantivo.

Por eso decimos:

  1. Una manzana roja – Cuatro manzanas rojas
  2. Un auto rojo – Cuatro autos rojos

Como vimos, el adjetivo rojo varía en género (rojo/roja) y en número (rojo/rojos y roja/rojas).

Hay algunos colores que no varían en género, únicamente en su forma de plural y singular:

  • Por regla general, todos los colores que terminan en o (amarillo, rojo, morado, blanco, negro, entre otros) tienen su forma masculina y femenina.
  • Los colores que terminan en a, e, o en consonante (verde, rosa, naranja, marrón, azul, violeta, café) no tienen forma masculina o femenina pero sí plural y singular.

Veamos algunos ejemplos:

  1. Tengo dos pantalones azules
  2. Dos camisetas amarillas
  3. Cuatro pares de zapatos negros
  4. Un abrigo rojo
  5. Una blusa blanca
  6. Una corbata verde
  7. Un sombrero violeta

Como vimos anteriormente en los ejemplos, los colores como azul, verde y violeta solo cambian cuando hacemos referencia a un sustantivo plural. Mientras que con amarillo, negro, rojo y blanco cambian según su género y número.

Verbos que usamos con los colores

Tal como lo vimos en la entrada sobre Descripción física y de personalidad en español – Verbos ser y tener usamos el verbo ser para describir la personalidad y la apariencia de las cosas y de las personas. Con los colores en español va a suceder lo mismo. Cuando queremos describir los colores de algo vamos a usar el verbo ser.

Por ejemplo:

  • Mi casa es azul.
  • Las rosas son rojas.
  • Mi gata es negra, marrón y blanca.
  • Mi cabello es negro.

Asimismo, podemos usar el verbo estar para situaciones en las que ese color no es el normal de la cosa o persona. Por ejemplo:

  • Está muy enfermo, tanto que su cara está azul.
  • Sus ojos están rojos de tanto llorar.
  • La pintura está amarilla por la humedad.

Ejercicios para practicar

¡El mundo está mal! Todos los colores están diferentes.

Mira estas imágenes y escribe su color real. Usa también el verbo ser conjugado según corresponda.

Por ejemplo: La mayonesa no es azul, la mayonesa es blanca.

No olvides que los colores deben cambiar en género y número.

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Pronombres de complemento directo e indirecto – Ejercicios

En esta entrada vamos a hablar un poco más sobre los conceptos complemento directo y complemento indirecto y de sus respectivos pronombres. Encontrarás después de cada explicación de complemento directo e indirecto ejercicios para practicar.

Complemento directo

Para comenzar, tomaremos el complemento directo (CD). Como su nombre lo indica, es aquello que está relacionado directamente con el verbo, ya sea una cosa o una persona. Lo podemos encontrar preguntando qué o a quién al verbo.

Por ejemplo:

  • Ella compra flores.
    • ¿Qué compra?
  • Nosotros vemos a nuestros amigos.
    • ¿A quién vemos?
  • Ustedes traen comida.
    • ¿Qué traen?

Complemento indirecto

Por otro lado, el complemento indirecto (CI) es el receptor o destinatario de la acción. En este caso, como en el complemento directo, pueden ser tanto personas, animales u objetos. Podemos encontrarlo preguntando a quién/qué o para quién/qué.

  • Ella le compra flores a sus padres.
    • ¿A quién compra flores?
  • David le echa sal a la sopa.
    • ¿A qué le echa sal?
  • Mi papá compra la comida para todos.
    • ¿Para quién compra la comida?

Nota:

Es muy importante recordar que el CD no está únicamente relacionado a objetos y el CI no está únicamente relacionado a personas. La clave para diferenciarlos es identificar lo que es hecho directamente por el sujeto y cuál es el receptor de dicha acción.


complemento directo e indirecto ejercicios complemento directo e indirecto ejercicios

Practica con los siguientes ejercicios

Pronombres de complemento directo e indirecto

Ahora que ya sabemos qué son el CD y el CI, veamos sus respectivos pronombres.


Recordemos que, según la RAE, los pronombres son palabras «que se emplean para referirse a las personas, los animales o las cosas sin nombrarlos.»


Primera y segunda persona

Vamos a comenzar con la primera y segunda persona: yo, tú, nosotros, vosotros**

Cuando los complementos se refieren a yo, tú, vos, nosotros y vosotros, tanto si es complemento directo como indirecto, vamos a usar la misma forma de los pronombres, así:

Veamos algunos ejemplos (el CD está en rosa y el CI está en verde)

  • Necesito que me hagas un favor.
    • ¿Alguien me ha llamado hoy?
  • Carlos te llevó ayer en su carro.
    • Y te compró un hermoso regalo.
  • ¿Tú nos traes la comida para mañana?
    • ¿Y nos acompañas al mercado?

 

Tercera persona

Con la tercera persona gramatical necesitamos diferenciar con los pronombres entre complemento directo e indirecto, así:

Veamos los ejemplos anteriores usando la tercera persona:

  • Ella necesita que le hagas un favor.
    • ¿Alguien la ha llamado hoy? (A ella)
  • Carlos lo llevó ayer en su carro. (A usted)
    • Y le compró un hermoso regalo.
  • ¿Tú les traes la comida para mañana? (A ellos)
    • ¿Y los acompañas al mercado?

Combinación de pronombres

En los casos en los que necesitamos usar tanto el pronombre de CD como el de CI, vamos a utilizar el siguiente orden:

CI + CD + Verbo

  • Necesito un nuevo libro.
    • No te preocupes, mañana te lo compro.
  • Sé que escribiste un artículo sobre el clima, ¿me lo envías?
  • ¿Les han traído los documentos? (A ustedes)
    • Sí, nos los han traído y están todos en orden.

Con primera y segunda persona (yo, tú, vos, nosotros, vosotros) los pronombres no cambian cuando los tenemos en la misma oración. Por otro lado, con la tercera persona (él, ella, usted, ellos, ellas, ustedes) necesitamos hacer lo siguiente:

Reemplazamos le y les por se.

  • Ella está buscando tu artículo sobre el clima, ¿se lo envías?
  • ¿Les han traído los documentos? (A ellos)
    • Sí, se los han traído y están todos en orden.

 

Los pronombres de complemento directo e indirecto en español tienen un orden específico dentro de la frase, para ver más sobre dónde debemos ubicarlos visita Pronombre de complemento de objeto directo e indirecto.

 


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Imperfecto e Indefinido – Explicación completa

Cuál es la diferencia entre pretérito indefinido y pretérito imperfecto

En la entrada de hoy vamos a ver la diferencia entre pretérito imperfecto y pretérito indefinido. Cuándo usar cada uno y sus diferentes conjugaciones.

Imperfecto

Usamos el pretérito imperfecto para describir el pasado, cosas cuyo principio y final no nos son importantes, pero sí el transcurso de dicha acción.


Para la explicación completa del pretérito imperfecto haz clic aquí.


Indefinido

El indefinido, por otro lado, se enfoca en la duración completa de la acción.


Aquí tenemos varias entradas sobre el pretérito indefinido:

Pasado simple o pretérito perfecto simple | Explicación completa

Infografía | Pasado simple | Verbos irregulares

Infografía | Pasado simple | Verbos irregulares con cambios consonánticos y vocálicos


Comparación

Lo más importante que tenemos que tener en cuenta a la hora de elegir el imperfecto o el indefinido es la perspectiva desde la cual estamos contando la acción en pasado.

Cuando hablamos de la perspectiva, nos referimos a si estamos hablando de una parte de un proceso o de un proceso terminado en un espacio determinado de tiempo. Veamos en las siguientes imágenes.

indefinido vs imperfecto

Como podemos ver, el hecho en sí es el mismo, Juan vende perros calientes durante un periodo de tiempo en el pasado. Ya cuando queremos contar partes diferentes de este hecho, podemos usar el imperfecto y el indefinido según corresponda.

Con el imperfecto tomamos una parte de un proceso y nos importa ese punto de la acción, no quiere decir que sea una acción «rápida», sólo que es un momento dentro de un proceso mayor. Por ejemplo: Cuando era niña, amaba jugar en la lluvia, aquí el proceso mayor es el ser niña, es un punto dentro de esa etapa de mi vida.

Por otro lado, con el indefinido nos referimos a un proceso completamente terminado. Por ejemplo: Hace 10 años tuve un accidente en mi bicicleta, aquí el accidente se dio en totalidad hace 10 años y se marca como terminado.

indefinido vs imperfecto


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Pronunciación de la R en español

Cómo pronunciar la R en español

La pronunciación en español es relativamente simple, si la comparamos con otros idiomas como el inglés e incluso el portugués. Sin embargo, una de las principales dificultades es la pronunciación de la R /erre/. Es un sonido fuerte que el inglés y el portugués no tienen, lo que lo hace más difícil.

En este video te vamos a mostrar cómo pronunciar la r (fuerte) en español.


En esta entrada puedes ver el alfabeto en español


Primero, vamos a recordar que en español la letra r tiene dos sonidos, uno que llamaremos suave y otro fuerte.

  • El sonido suave se hace cuando la r está entre dos vocales:
    • Cara
    • Pero
    • Catarata
  • Al final de las palabras
    • Cantar
    • Reír
    • Dolor
  • Después de una vocal y una consonante
    • Recuerdo
    • Marcador

Por otro lado, tendrá un sonido fuerte en las siguientes situaciones:

  • Cuando está al comienzo de la palabra:
    • Región
    • Río
    • Religión
  • Doble en medio de la palabra:
    • Perro
    • Carro
    • Ferrocarril
  • Después de consonante:
    • Enredo
    • Enriquecer

Encuentra el trabalenguas para practicar la pronunciación de la r en español aquí.

Practica con el trabalenguas y con las palabras. Una recomendación que puede servir si estás teniendo dificultades con esta pronunciación en español es que repitas las palabras cuando estás realizando otras actividades: cuando estás limpiando, en el transporte, lo que sea, pero que estés repitiendo una y otra vez para que tu aparato fonador (los órganos que usamos para hablar) se acostumbre a lo que tiene que hacer para reproducir este sonido.