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Etiqueta: presente del indicativo

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La familia de Adelaide – Rutinas de familiares – Presente de indicativo en español

Una de las mejores formas para aprender y realmente hablar un idioma es poner en contexto lo que aprendemos, para eso, podemos hacer uso de textos cortos en español, así que para eso precisamente te traemos este texto corto sobre la familia de Adelaide.

Para comenzar, cuando queremos describir nuestro entorno o las personas que están a nuestro alrededor debemos usar los verbos en presente del indicativo. Veamos el siguiente párrafo para entender en contexto cómo hacer la descripción de nuestro ambiente próximo.

La familia de Adelaide

Hola, me llamo Adelaide y tengo 20 años, vivo con mi familia y hoy quiero hablarles sobre ellos. Mi familia y yo vivimos en México en una casa muy grande. Mi familia está conformada por mi mamá, mi papá, mis tres hermanos y yo, que soy la menor.

Cada uno de ellos tiene una rutina muy diferente, mi papá, Diego, es vendedor y trabaja muchas horas, pero ama su trabajo y siempre llega cansado pero feliz.

Mi mamá, Ana, es abogada, trabaja todo el día en los juzgados y siempre nos cuenta las historias más curiosas de su día.

Después mi hermano mayor, Sergio, tiene 28 años, trabaja como vendedor al igual que mi papá, pero creo que no le gusta mucho su trabajo, él quiere ser surfista profesional.

También mi otro hermano, David, tiene 26 años y está comenzando su maestría en estudios lingüísticos, siempre le gustaron los libros, los idiomas y esas cosas.

Mi hermana, Gabriela, tiene 24 años y acaba de graduarse de la universidad, ella estudió ingeniería civil y comenzó su práctica profesional hace dos meses, creo que nunca la vi tan cansada.

Para terminar vengo yo, Adelaide, como ya les dije, tengo 20 años, comencé en la universidad hace 1 año, estoy estudiando literatura porque mi gran sueño es ser una escritora famosa y reconocida en todo el mundo.

Cómo describir nuestro entorno

Verbos útiles:
  • Vivir
    • Yo vivo
    • Tú vives
    • Él/Ella/Usted vive
    • Nosotros vivimos
    • Ellos/Ellas/Ustedes viven
  • Trabajar
    • Yo trabajo
    • Tú trabajas
    • Él/Ella/Usted trabaja
    • Nosotros trabajamos
    • Ellos/Ellas/Ustedes trabajan
  • Estudiar
    • Yo estudio
    • Tú estudias
    • Él/Ella/Usted estudia
    • Nosotros estudiamos
    • Ellos/Ellas/Ustedes estudian
  • Comenzar
    • Yo comienzo
    • Tú comienzas
    • Él/Ella/Usted comienza
    • Nosotros comenzamos
    • Ellos/Ellas/Ustedes comienzan
  • Tener
    • Yo tengo
    • Tú tienes
    • Él/Ella/Usted tiene
    • Nosotros tenemos
    • Ellos/Ellas/Ustedes tienen
  • Gustar 
    • A mí me gusta
    • A ti te gusta
    • A él/ella/usted le gusta
    • A nosotros nos gusta
    • A ellos/ellas/ustedes les gusta
  • Ser
    • Yo soy
    • Tú eres
    • Él/Ella/Usted es
    • Nosotros somos
    • Ellos/Ellas/Ustedes son
  • Estar
    • Yo estoy
    • Tú estás
    • Él/Ella/Usted está
    • Nosotros estamos
    • Ellos/Ellas/Ustedes están

Ejercicio de comprensión de lectura

 

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Diferencia entre los verbos ‘Haber’ y ‘Tener’

haber y tener

Primero debemos saber que cuando queremos describir un entorno o una situación podemos utilizar los verbos haber y tener, pero tenemos que tener en cuenta que ambos son y se usan de maneras diferentes, veamos:

Haber Tener
  • En mi casa hay 3 cuartos
  • Mi casa tiene 3 cuartos  
  • En mi ciudad hay muchos árboles
  • Mi ciudad tiene muchos árboles
  • Aquí hay un lugar disponible
  • El cine tiene muchos asientos
  • En la empresa en la que trabajo hay 300 empleados
  • La empresa en la que trabajo tiene 300 empleados

¿Qué podemos concluir?

El verbo haber lo usamos cuando queremos expresar existencia. Este verbo es impersonal, lo que quiere decir que solo se conjuga en la tercera persona del singular (él/ella/usted). No podemos decir habemos muchas personas en la habitación. Este uso es incorrecto, debe ser hay muchas personas en la habitación.
Una pista que podemos usar para identificar cuándo usar el verbo haber es que normalmente mencionaremos el lugar en donde está el objeto que voy a mencionar. Entonces encontraré frases como “En mi casa”, “En el trabajo de Luis”, “En la habitación”. Esto nos ayudará a identificar que podemos usar este verbo.

Por otro lado, el verbo tener lo usamos para denotar pertenencia. A diferencia de haber, tener no es impersonal y debe conjugarse según el “poseedor”. Por ejemplo: tengo una habitación extra en mi casa, o mi casa tiene una habitación extra. Este último ejemplo podríamos decirlo también con haber: en mi casa hay una habitación extra. Tenemos opciones.

Mención especial: haber que – tener que

Haber que

Es algo necesario u obligatorio que se toma en el sentido universal, es decir, si digo “hay que tener buena ortografía” quiero decir que todas las personas deberían hacerlo. Otros ejemplos:

  • Hay que comer bien;
  • Tambien hay que estar atentos a las normas;
  • Y hay que hacer más ejercicio.

A pesar de ser una perífrasis verbal, la conjugación del verbo no cambia, es decir, siempre debe conjugarse en la tercera persona del singular: hay

Tener que

Esta expresión es similar solo que en este caso lo necesario u obligatorio está dirigido a alguien en específico, es un deber, una obligación de esa o esas personas.

  • Tienes que parar de fumar – (Tú tienes que hacerlo)
  • Tenemos que llegar temprano a la reunión – (Somos nosotros los que tenemos que llegar temprano)
  • Él tiene que aprender a cocinar si quiere vivir solo – (Es una obligación solo de él)
Ejercicios

¡Para terminar, practica un poco con estas actividades!

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Ideas para profesores

Presente de indicativo, verbos reflexivos – Actividades recomendadas para profesores

Ideas para practicar los verbos reflexivos (actividades para ser desarrolladas en clase).

Esta actividad está diseñada para llevarse a cabo junto con Historias – La (no) rutina de un trabajador independiente e Historias – La rutina de Bill Gates.

Como estamos trabajando con estudiantes básicos, no te enfoques mucho en sus errores y sí más en sus aciertos. 

Actividad: oral

  1. Primero, da un corto ejemplo de tu rutina, incluye horarios para explicarles que se usa “a las” para indicar la hora del día. No digas más de 5 actividades.
    1. En grupos pequeños, pídeles que digan su rutina siguiendo tu ejemplo, corrígelos en la conjugación. Ayúdalos a que usen los verbos reflexivos de forma correcta.
    2. Después de corregir dudas y pronunciación, pídeles que repitan la rutina de su compañero (pueden trabajar en parejas cuando estamos en un grupo grande) refiriéndose a él en tercera persona. Él se levanta a las…, ella desayuna a las…
    3. Ahora pregunta, qué cosas no hacen todos los días. “Yo no voy a la playa todas las semanas”, por ejemplo.

Actividad: lectura

  1. Para comenzar, lee la historia de la (no) rutina de un trabajador independiente.
    1. Haz las preguntas de comprensión
    2. Despeja dudas sobre el vocabulario

Actividad: escrita

  1. Pide a tus estudiantes que escriban cómo creen ellos que es la rutina de Bill Gates. ¿Qué hace todos los días? Asegúrate de que no escriban cosas como “Yo creo que…”, pídeles que escriban como si estuvieran seguros de lo que hace, así: “Bill Gates se levanta a las 5 am y hace ejercicio”. Pide al menos 8 actividades.
    1. Luego de leer las respuestas de los estudiantes, lee el artículo sobre la rutina de Bill Gates, ¿cuántas actividades acertaron?

Actividad: escucha

  1. Después de ver el siguiente video, pide a tus estudiantes que te hagan un resumes de la rutina de Marcos.

*Español de España

Para terminar, ¿has hecho estas actividades con verbos reflexivos? ¡Cuéntanos tus experiencias!

 

verbos reflexivos actividades