Primero debemos saber que cuando queremos describir un entorno o una situación podemos utilizar los verbos haber y tener, pero tenemos que tener en cuenta que ambos son y se usan de maneras diferentes, veamos:
Haber
Tener
En mi casa hay 3 cuartos
Mi casa tiene 3 cuartos
En mi ciudad hay muchos árboles
Mi ciudad tiene muchos árboles
Aquí hay un lugar disponible
El cine tiene muchos asientos
En la empresa en la que trabajo hay 300 empleados
La empresa en la que trabajo tiene 300 empleados
¿Qué podemos concluir?
El verbo haber lo usamos cuando queremos expresar existencia. Este verbo es impersonal, lo que quiere decir que solo se conjuga en la tercera persona del singular (él/ella/usted). No podemos decir habemos muchas personas en la habitación. Este uso es incorrecto, debe ser hay muchas personas en la habitación. Una pista que podemos usar para identificar cuándo usar el verbo haber es que normalmente mencionaremos el lugar en donde está el objeto que voy a mencionar. Entonces encontraré frases como “En mi casa”, “En el trabajo de Luis”, “En la habitación”. Esto nos ayudará a identificar que podemos usar este verbo.
Por otro lado, el verbo tener lo usamos para denotar pertenencia. A diferencia de haber, tenerno es impersonal y debe conjugarse según el “poseedor”. Por ejemplo: tengo una habitación extra en mi casa, o mi casa tiene una habitación extra. Este último ejemplo podríamos decirlo también con haber: en mi casa hay una habitación extra. Tenemos opciones.
Mención especial: haber que – tener que
Haber que
Es algo necesario u obligatorio que se toma en el sentido universal, es decir, si digo “hay que tener buena ortografía” quiero decir que todas las personas deberían hacerlo. Otros ejemplos:
Hay que comer bien;
Tambien hay que estar atentos a las normas;
Y hay que hacer más ejercicio.
A pesar de ser una perífrasis verbal, la conjugación del verbo no cambia, es decir, siempre debe conjugarse en la tercera persona del singular: hay
Tener que
Esta expresión es similar solo que en este caso lo necesario u obligatorio está dirigido a alguien en específico, es un deber, una obligación de esa o esas personas.
Tienes que parar de fumar – (Tú tienes que hacerlo)
Tenemos que llegar temprano a la reunión – (Somos nosotros los que tenemos que llegar temprano)
Él tiene que aprender a cocinar si quiere vivir solo – (Es una obligación solo de él)
Ejercicios
¡Para terminar, practica un poco con estas actividades!
El verbo gustar en español es uno de los que presenta más problemas a los estudiantes de español como lengua extranjera, esto se debe a que tiene una forma diferente a la mayoría de los idiomas. Por ejemplo, en inglés y en portugués uso la estructura sujeto + verbo gustar + complemento como I like chocolate y Eu gosto de chocolate, en español no funciona así, es como si fuera al contrario.
Encuentra en esta infografía los pasos simplificados para conjugar este verbo y otros verbos que se conjugan de la misma forma.
Actividades que puedes realizar para practicar sin necesidad de muchos materiales o recursos:
Haz una lista de las cosas que más te gustan (mínimo 7)
Haz una lista de las cosas que menos te gustan (mínimo 7)
Pregúntale a personas cercanas (familia, amigos) sobre sus gustos y escríbelos en español. Recuerda seguir los pasos y la concordancia del verbo con el sujeto.
Si eres profesor, recuerda usar también los otros verbos que usan la misma estructura: doler, importar, aburrir, encantar, dar asco, dar miedo, agradar.
Cuando debemos o queremos estar en casa, es importante que no perdamos el ritmo de nuestros estudios. Encontrar actividades para hacer en nuestra casa nos ayuda a mantener nuestros cerebros y cuerpos activos y estudiar español puede ser una excelente forma de pasar el tiempo.
Por eso, en la entrada de hoy vamos a hablar de 3 actividades que podemos hacer para practicar la lengua extranjera de nuestra preferencia.
1
Películas, series y videos
Todos sabemos que ver películas y series en el idioma que estamos aprendiendo es una excelente estrategia, pero hay varias cosas que debemos tener en cuenta. Como, por ejemplo, el nivel en el que estamos – Básico, intermedio o avanzado: ¿Qué puedes hacer según tu nivel?
Básico:
Vas a ver las películas o series en españolo el idioma original con subtítulos en tu idioma. ¿Cuál es el objetivo? No es solo ver para entretenerse, vas a ver prestando mucha atención a las palabras que consigas entender, busca las palabras que escuches, repítelas y apréndelas. Usa también las series y las películas para aprender expresiones.
Intermedio:
Ve las películas en españolo en el idioma original con subtítulos en español. El objetivo es que prestes atención a la pronunciación, a las palabras que conozcas y a las palabras que no. Aprovecha para aprender expresiones e intentar identificar los diferentes acentos.
Avanzado:
Ve las películas en español o en el idioma original con subtítulos en español, para un toque de dificultad extra no uses subtítulos en absoluto. Identifica los acentos, las expresiones, las palabras. Como dato, las películas de comedia son un excelente género para practicar, el humor es algo que cambia muchísimo según el idioma. Cuando entendemos las bromas podemos decir que realmente tenemos un nivel avanzado.
2
Música
Además de estudiar español con películas, también podemos usar la música. Al igual que con las películas y series, no debemos escuchar solo para entretenernos. Entonces ¿qué podemos hacer?
Busca la letra de la canción en Internet, léela al mismo tiempo que escuchas la canción, intenta cantarla también.
Memoriza la letra y ¡canta con el alma!
Crea una lista de reproducción en Spotify, Deezer, Apple Music o tu streaming favorito con todas las canciones y cantantes en español que te gusten.
Usa aplicaciones como Smule, StarMaker, entre otras en las que cantas y haces un video. Comparte en redes sociales, reta a tus amigos, ¡hazlo divertido!
3
Podcasts
Este punto va a ser solo para personas que deseen estudiar español con un nivel avanzado. Una de las cosas más importantes que debemos recordar cuando estamos en el proceso de aprendizaje de un idioma es que un idioma nuevo es un mundo nuevo de información, cultura e historias. ¿Qué te parece buscar un podcast sobre uno de tus temas favoritos? Historia, ciencia, deportes, moda, noticias, filosofía, Feng Shui, psicología, fantasía, datos curiosos… son tantas las opciones que no tenemos excusa. Busca un podcast con el que te identifiques, escúchalo, aprende palabras y expresiones nuevas mientras aprendes sobre otro tema que te apasione.
Espero que estos tips les sirvan y encuentren mucha información importante y mucha diversión mientras aprenden.
¡Aprendamos a describir en español! Una de las cosas más importantes cuando estamos aprendiendo un nuevo idioma es aprender a describirnos a nosotros y a los demás, así como describir las cosas que tenemos a nuestro alrededor.
En este ejercicio vamos a hacer algunos ejercicios para describir en español. Lee con atención los siguientes textos y responde las preguntas al final.
¡Hola! Me llamo Martín y voy a contarles cómo es mi persona ideal. Mi persona ideal tiene cabello largo y rubio, no importa si es liso, ondulado o rizado. Es baja y no muy delgada. Tiene los ojos negros, o por lo menos, oscuros y expresivos. Es una persona inteligente y divertida, mi persona ideal no es seria, ¡me gusta divertirme!
Buenos días, yo soy Margarita y también quiero contarles cómo es mi persona ideal. Mi persona ideal tiene ojos grandes, claros -azules o verdes-, tiene el cabello negro, corto y liso. Pero para mí no es muy importante la apariencia, es más importante la personalidad, mi persona ideal es trabajador y serio, también es inteligente, dedicado pero también es simpático.
Aquípodrás encontrar información sobre cómo describir en español, tanto a ti mismo como a las demás personas.
Para describir en español a las personas, vamos a utilizar los verbos ser y tener.
Tanto para las descripciones físicas como cuando queremos referirnos a la personalidad de alguien, vamos a utilizar principalmente ser y tener. En español siempre es necesario que si estamos hablando de una sola persona el adjetivo sea en singular, por ejemplo: ella es alta. Si son varias personas, el adjetivo debe estar en plural, así: ellas son altas. También debe variar (no todos, lo veremos más adelante) entre masculino y femenino. Él es bonito, ella es bonita.
Para preguntar sobre la apariencia o personalidad de alguien podemos usar cómo y el verbo ser. Así:
¿Cómo es ella? ¿Cómo es él?
¿Cómo es su cabello/pelo?
¿Cómo luce?
También podemos usar preguntas más directas como:
¿Es alta? ¿Es alto?
¿De qué color son sus ojos?
¿De qué color es su cabello?
Veamos algunos adjetivos (características) que podemos usar para describir a las personas y a nosotros mismos.
Apariencia
Alto – Alta
Bajo – Baja
Delgado – Delgada
Gordo – Gorda
Feo – Fea
Bonito – Bonita
Hermoso – Hermosa
Personalidad
Amable
Educado – Educada
Grosero – Grosera
Simpático – Simpática
Antipático – Antipática
Divertido – Divertida
Inteligente
Serio – Seria
CONJUGACIÓN DEL VERBO: SER
Yo
soy
Tú
eres
Él/Ella/Usted
es
Nosotros
somos
Ellos/Ellas/Ustedes
son
Vos*
sos
Vosotros**
sois
Usamos el verbo ser para las características, tanto físicas como de personalidad. Es importante que siempre haya concordancia de género y número, ¿cómo así? Si el sujeto es femenino, el adjetivo debe ser femenino (Ej., María es divertida) y si el sujeto masculino, el adjetivo debe ser masculino (Ej., Luis es extrovertido); también hay hacer la concordancia cuando es singular o plural (Ej., Él es callado – Ellos son callados).
Ejemplos:
Yo soy delgada (en el caso de ser mujer)
Él es bajo
Ella es alta
Ellos son hermosos
Nosotras somos bonitas
Él es grosero
Ella es simpática
Nosotros somos divertidos
Ellos son serios
Existen algunos adjetivos que llamamos neutros, estos adjetivos solo cambian entre plural y singular, ya que es igual para femenino y masculino.
Ejemplos:
Ella es inteligente
Él es inteligente
Nosotros somos inteligentes
CONJUGACIÓN DEL VERBO: TENER
Yo
tengo
Tú
tienes
Él/Ella/Usted
tiene
Nosotros
tenemos
Ellos/Ellas/Ustedes
tienen
Vos*
tenés
Vosotros**
tenéis
El verbo tener lo usamos para describir partes específicas de la apariencia. Por ejemplo:
Ella tiene ojos azules
Él tiene cabello corto y negro
Él tiene barba
Ellos tienen gafas/lentes
También usamos el verbo tener para decir la edad de una persona u objeto: Ella tiene 25 años. El edificio tiene 40 años.
Tipos de cabello
Nota: No hay un orden específico cuando decimos las características, podemos decir cabello negro, liso y largo o cabello liso, largo y negro.
Es importante resaltar que cuando estamos describiendo la parte del cuerpoy no a la persona también usamos el verbo ser. Por ejemplo: Los ojos de Angélica son negros, el cabello de Pedro es rubio.
Se recomienda realizar estas actividades con el alfabeto en español inmediatamente después de realizar el abecedario.
Pasos:
Presentar el abecedario, hacer repetir letra por letra, corregir la pronunciación.
El profesor hace un dictado de 10 palabras. Deletreando cada una de ellas despacio.
Palabras sugeridas para el dictado:
l-l-u-v-i-a
a-m-i-g-o-s
x-i-l-ó-f-o-n-o
o-r-g-a-n-i-z-a-c-i-ó-n
m-i-e-d-o
h-u-e-c-o
j-i-r-a-f-a
a-c-c-i-d-e-n-t-e
p-e-q-u-e-ñ-o
c-a-r-t-u-c-h-e-r-a
El profesor deletrea algunos nombres, lo hará dos veces, la primera vez despacio y la segunda a velocidad normal. El estudiante deberá escribir la palabra que es deletreada.
Después de que el profesor haya deletreado, primero despacio y luego a velocidad normal, los estudiantes pasan a hacer un ejercicio de deletrear entre ellos:
En primer lugar, el profesor introduce términos necesarios para llevar a cabo la actividad: les recuerda la tilde (por ejemplo, “ó”: o tildada), @ arroba, – guión, _ guión bajo, / slash o barra inclinada… y demás elementos.
Instrucciones: los estudiantes deben organizarse en parejas y dictarle a su compañero su nombre completo, el de su contacto de emergencia y su correo electrónico para que este lo escriba en su cuaderno. Al terminar, cada uno revisará que lo que dictó fue escrito correctamente por el otro.
Como práctica para esa u otras clases, se recomienda hacer un concurso de deletreo por grupos. El grupo se divide en grupos más pequeños y sale un representante de cada equipo por turno.
Para una explicación completa del alfabeto y más actividades, haz clic aquí
¿Sabes estas formas que tenemos todos de hablar sobre una cosa sin repetir su nombre una y otra vez? ¿O hablar de alguien y en lugar de decir “Gabriel” decimos “él” o “ella” para “Amanda”? Estas palabras que nos ayudan a “reemplazar” a las personas o a los objetos se llaman pronombres. En español tenemos dos pronombres muy útiles y muy usados para sustituir una persona o un objeto dentro de una frase, los llamamos de pronombre de complemento de objeto directo e indirecto, pero, ¿cómo los utilizo?, ¿para qué sirven? Es lo que vamos a aprender hoy.
Veamos las siguientes frases:
Yo leí un libro el mes pasado, leí el libro en 3 días
Ayer vi a Marina y saludé a Marina
La tormenta de ayer en la ciudad de Rosa asustó a Rosa
Suena muy repetitivo, ¿verdad? En estas tres frases tengo objetos o personas que podría reemplazar para que la comunicación sea más limpia y bonita.
Aquí es donde entra el pronombre de complemento de objeto directo e indirecto y nos ayuda en esta tarea, veamos:
Complemento de objeto directo
Yo leí un libro el mes pasado, lo leí en 3 días
Ayer vi a Marina y la saludé.
La tormenta de ayer en la ciudad de Rosa la asustó.
En el primer ejemplo, lo reemplaza al libro, en el segundo, la reemplaza a Marina y en el tercero a Rosa.
Este pronombre es el pronombre de complemento de objeto directo, nos ayudará a sustituir objetos o personas, lo identifico preguntando al verbo “qué” o “a quién”. Es aquello que está directamente relacionado con la acción (el verbo). Por ejemplo:
Yo leí un libro el mes pasado – ¿Qué leí? – Un libro
Ayer vi a Marina – ¿A quién vi? – A Marina
La tormenta de ayer asustó a Rosa – ¿A quién asustó? – A Rosa
Aquí es donde encontramos la diferencia entre el y lo, lo siempre lo voy a usar para sustituir algo, el es un artículo que siempre debe ir acompañado del objeto. No puedo decir Lo carro, debe ser el carro, a menos que sea el carro que compré lo compré con descuento. ¿Se entiende? Esa palabrita lo en este caso está reemplazando al carro.
ght: 400;”>Vamos con otros ejemplos:
El otro día fui al hospital a ver a Adrián y a Julián – El otro día fui al hospital a verlos
Me comí todas las lentejas – Me las comí todas
Ahora tenemos el plural, cuando estoy hablando de más de una persona (Adrián y Julián) o de más de una cosa (las lentejas) el pronombre debe estar de acuerdo con el número, es decir, debo ponerle una s para que sea plural.
Resumiendo: el pronombre complemento de objeto directo lo utilizamos para reemplazar objetos o personas dentro de la frase para no tener que repetir las palabras. Tenemos 4 palabritas lo, los, la, las paraayudarnos a hacer esto.
Es muy importante resaltar que esto es muy usado en el español, tanto hablado como escrito y es algo que necesitamos usar si queremos que nuestro español sea fluido y natural.
Complemento de objeto indirecto
También tenemos otras palabras para sustituir únicamente personas en la frase, a estas las llamamos pronombre de complemento indirecto. El anterior (lo, los, la, las) lo identificamos preguntando qué y a quién al verbo, el complemento indirecto lo vamos a identificar porque es para quién o quéyo hago la acción, por ejemplo: yo compro flores para mi madre o a mi madre, ¿para quién compro las flores? Para mi madre, entonces mi madre es el complemento indirecto. El complemento indirecto se refiere a algo o alguien que es receptor o destinatario de la acción.
Ya que tenemos claro cómo identificar el complemento indirecto vamos a lo que más nos interesa y es cómo reemplazarlo en una frase. Volvamos a la frase anterior: Yo compro flores para mi madre (vamos a concentrarnos por el momento solo en “mi madre”), aquí vamos a usar le, y ¿cómo? De la siguiente manera:
Yo le compro flores. (Le = A mi madre)
ght: 400;”>Veamos otros ejemplos para que sea más claro:
Él compró regalos para su hijo – Él le compró regalos
¿Qué pasa cuando es plural? Muy simple, solo agrego una s a le y listo.
Él compró regalos a sus hijos – Él les compró regalos.
¿Y qué sucede si es femenino? ¡NADA!, este pronombre es neutro, lo que quiere decir que no tiene ni masculino ni femenino, se usa de igual forma tanto para todos los sustantivos. Veamos:
Él compró regalos a su hija – Él le compró regalos
Él compró regalos a sus hijas – Él les compró regalos.
Pero ¿cómo hago para saber de quién me están hablando si no sé si son hombres o mujeres? Muy fácil: el contexto. Por ejemplo, si yo digo:
María necesitaba comprar comida, pero no tenía tiempo, como yo tenía un tiempo libre en la tarde fui al mercado y le compré algunas cosas.
En este caso le se refiere a María, yo compré algunas cosas para María: le compré.
Siempre que hablo con Carlos, le digo que debe hacer ejercicio
Y en este ejemplo, le se refiere a Carlos, yo digo algo a Carlos: le digo.
Entonces, todo va a depender del contexto, pero es fácil de identificar, como pudimos ver en los ejemplos anteriores.
Comenzamos con el le porque es un poco más confuso, pero tenemos otros también para todas las personas.
Yo – me: Él me dijo que no vendría.
Tú/Vos – te: Ella te compró un regalo.
Él/Ella/Usted – le: como vimos en los ejemplos anteriores.
Nosotros – nos: Cuando nos vio, sonrió.
Vosotros – os: Ya os dije que no quiero sorpresas.
Ellos/Ellas/Ustedes – les: como vimos en los ejemplos anteriores.
Cómo ubicarlo dentro de la frase
Ahora que ya entendimos para qué sirve el pronombre de complemento de objeto directo e indirecto, vamos a ver un poco las reglas, para saber dónde debemos ubicarlo dentro de la frase y dónde no.
Cuando el verbo esté conjugado este pronombre o partícula debe ir antes del verbo y separado. Por ejemplo:
Yo le compro flores a mi madre.
Ella quiere ese libro porque lo necesita.
En esos ejemplos el verbo está conjugado y la partícula está antes y separada.
Hay tres casos en los que esta partícula debe estar al final y junto al verbo:
Infinitivo
Imperativo
Gerundio
Como a veces es difícil identificar estos nombres tan gramaticales, daremos algunos ejemplos:
Infinitivo: Quiere decir que el verbo no está conjugado y tiene su terminación “original”, es como los encontramos en los diccionarios.
Caminar, correr, comprar, compartir, comer.
Cuando los verbos están de esta forma, el pronombre debe ir al final y junto al verbo, así:
Mi hermano necesita unos regalos, va a comprarlos mañana en la tarde.
Para el matrimonio de mi amiga quiero comprarle un vestido.
Imperativo: Este es el tiempo que usamos para dar órdenes, sugerencias o indicaciones.
Camina, haz, compra, compren, entre otros.
Cuando los verbos están de esta forma, el pronombre debe ir al final y junto al verbo, así:
Pensemos en una situación en la que tú necesitas hacer una tarea, para esa tarea necesitas leer un libro y tu profesor te dice: “Léelo”. Es una orden, una indicación o una instrucción, en este caso el pronombre también debe ir al final y junto al verbo.
Ahora piensa que tu madre te pide que traigas un remedio para tu hermana: “Tráele el remedio”. ¿Ves cómo funciona?
Gerundio: Con este tiempo indicamos algo que está sucediendo en el momento, algo que continúa.
Comprando, haciendo, trayendo.
Cuando los verbos están de esta forma, el pronombre debe ir al final y junto al verbo, así:
Necesito un libro, mi padre está comprándolo.
Ella está haciéndole un favor a su amiga.
otras posiciones del pronombre de complemento de objeto directo e indirecto dentro de la frase
Hay ocasiones en las que estos tres casos pueden funcionar diferente, cuando tenemos un verbo conjugado antes de uno de ellos, ¿cómo así? Ya te doy unos ejemplos para que entendamos mejor:
Mi hermano necesita unos regalos, va a comprarlos mañana en la tarde.
Necesito un libro, mi padre está comprándolo.
Para el matrimonio de mi amiga quiero comprarle un vestido.
Ella está haciéndole un favor a su amiga.
Mi hermano necesita unos regalos, los va a comprar mañana en la tarde.
Necesito un libro, mi padre lo está comprando.
Para el matrimonio de mi amiga le quiero comprar un vestido.
Ella le está haciendo un favor a su amiga.
La única condición para poder usar el pronombre antes o después es que debe haber un verbo conjugado antes del infinitivo, imperativo o gerundio.
Bueno, y ¿qué pasa cuando quiero tener el pronombre de complemento de objeto directo e indirecto juntos? Por ejemplo: Compro rosas a mi madre.
Si voy a reemplazar las rosas quedaría: Las compro a mi madre.
Si voy a reemplazar a mi madre sería: Le compro rosas.
Si voy a reemplazar los dos sería: ¿le las compro?, ¿las le compro? …
No, como en español no nos gustan las cacofonías debemos cambiar el pronombre de objeto indirecto (le) por un se, y quedaría así: Se las compro.
Se: a mi madre
Las: rosas
Cuando estoy reemplazando las dos partes de la frase aplican las mismas reglas que vimos antes para colocar los pronombres antes o después, recordemos:
Infinitivo: Necesito comprar flores a mi madre
Necesito comprárselas
Imperativo: Compra flores a mi madre
Cómpraselas
Gerundio: Mi hermano está comprando flores a mi madre
Mi hermano está comprándoselas
Este tema puede ser interesante pero también un poco confuso, por eso te dejamos también algunas actividades para que practiques.
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